| （別添） |
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保育士試験出題範囲 |
| 社会福祉； |
| 第１ | 出題の基本方針 |
| 社会福祉全般に関して、その理念体系を理解しているかを問うことを基本とする。 問題選択に当たっては、我が国の社会福祉の体系を概括的に理解しているかという点のほか、その背景となっている社会の動向、社会保障等の関連の深い制度の概要、制度の歴史的展開等の点についても留意する必要がある。 |
| 第２ | 出題範囲 | ||
| １ | 現代社会と社会福祉の意義 | ||
| (１) | 社会福祉の理念と概念 | ||
| (２) | 社会福祉の対象と主体 | ||
| (３) | 社会福祉ニーズの変容 | ||
| (４) | 社会福祉の発展 | ||
| ２ | 社会福祉の法体系と実施体系 | ||
| (１) | 社会福祉法制の体系 | ||
| (２) | 社会福祉のサービス実施体系 | ||
| (３) | 社会福祉サービスの評価と情報提供 | ||
| (４) | 社会福祉の財政と費用負担 | ||
| (５) | 社会福祉サービスにおける公私の役割 | ||
| (６) | 社会保障及び関連制度の概要 | ||
| ３ | 社会福祉援助技術の概要 | ||
| (１) | 社会福祉援助技術の発展経緯 | ||
| (２) | 社会福祉援助技術の形態と方法 | ||
| (３) | 社会福祉援助活動の動向 | ||
| ４ | 社会福祉専門職 | ||
| (１) | 社会福祉従事者の概要 | ||
| (２) | 社会福祉従事者の専門性と倫理 | ||
| (３) | 保健・医療関係分野の専門職との連携 | ||
| ５ | 社会福祉の動向 | ||
| (１) | 少子高齢社会への対応 | ||
| (２) | 在宅福祉・地域福祉の推進 | ||
| (３) | 社会福祉基礎構造改革の進展 | ||
| (４) | ボランティア活動の推進 | ||
| (５) | 諸外国の動向 | ||
| ６ | 利用者保護制度の概要 | ||
| (１) | 第三者評価 | ||
| (２) | 苦情解決 | ||
| (３) | 権利擁護 | ||
| (４) | 情報提供 | ||
| 第３ | 出題上の留意事項 | ||
| １ | 社会福祉援助技術の内容等について理解しているかという点についても出題し、その場合には、具体的事例を設定して問う等工夫が必要である。 | ||
| ２ | 細かい法律や手続き、歴史的事項についての個々の知識に関して出題する場合は常に社会福祉の理念あるいは現在の社会福祉の全体系を理解する上で関係の深い必要なものに限ることとする。 | ||
| ３ | 児童福祉や保育原理の出題とは、十分関連をとって出題する。 | ||
| 児童福祉； |
| 第１ | 出題の基本方針 |
| 児童がおかれている現状とこれに対応して行われている現在の児童福祉制度及びその役割を体系的に理解しているかを問うことを基本とする。 問題選択に当たっては、我が国の児童福祉の理念・制度の体系を概括的に理解しているかという点のほか、児童及びそれをとりまく環境の状況、児童福祉従事者の状況、児童福祉に係る相談援助活動の点についても留意する必要がある。 |
| 第２ | 出題範囲 | ||
| １ | 児童福祉の意義とその歴史的展開 | ||
| (１) | 児童福祉の概念 | ||
| (２) | 児童福祉の理念 | ||
| (３) | 現代社会と児童 | ||
| ２ | わが国の児童福祉に関する制度と福祉機関・施設 | ||
| (１) | 児童福祉に関する法律 | ||
| (２) | 児童福祉の制度 | ||
| (３) | 児童福祉の機関 | ||
| (４) | 児童福祉の施設 | ||
| (５) | 児童福祉の費用 | ||
| ３ | 児童福祉の現状と課題 | ||
| (１) | 少子化と子育て支援サービス | ||
| (２) | 健全育成 | ||
| (３) | 母子保健 | ||
| (４) | 保育 | ||
| (５) | 養護と虐待の防 | ||
| (６) | 障害児 | ||
| (７) | 少年非行・情緒障害 | ||
| (８) | ひとり親家庭 | ||
| (９) | 現代の児童福祉の課題と展望 | ||
| (10) | 諸外国の現状 | ||
| ４ | 児童福祉の実践と児童福祉従事者 | ||
| (１) | 児童福祉の専門職 | ||
| (２) | 児童福祉の専門援助技術 | ||
| (３) | 児童福祉サービス関連機関との連携 | ||
| ５ | 相談援助活動 | ||
| 第３ | 出題上の留意事項 | ||
| １ | 児童福祉の意義とその歴史的展開の部分からは、歴史的にあまり古いものや現在の児童福祉制度と関連のないものは出題しない。 | ||
| ２ | 社会福祉、保育原理、教育原理の出題とは、十分関連をとって出題する。 | ||
| 発達心理学； |
| 第１ | 出題の基本方針 |
| 発達の基本原理、胎児期から老人期までにおける発達期の特徴及び各々の発達段階における心理構造の特質、乳幼児期における発達援助のあり方、特に保育の実際との関係において十分に把握できているかを問うことを基本とする。 |
| 第２ | 出題範囲 | ||
| １ | 発達心理学の方法と考え方 | ||
| (１) | 何のために発達心理学を学ぶか | ||
| (２) | 一人一人の子どもの発達を正確にとらえる必要性 | ||
| (３) | 人間の発達を「ライフサイクル」的な視点からとらえた「発達段階」 | ||
| ２ | 初期経験の重要性 | ||
| (１) | 知能・性格・感情の基本を形成する乳幼児期の経験 | ||
| (２) | 野生児の事例、動物実験の事例からみた発達の課題 | ||
| ３ | 発達期の特徴 | ||
| (１) | 胎児期 | ||
| (２) | 新生児期 | ||
| (３) | 乳児期 | ||
| (４) | 幼児期 | ||
| (５) | 児童期 | ||
| (６) | 青年期 | ||
| (７) | 成人期から老人期 | ||
| ４ | 乳幼児期における発達援助のあり方(保育所保育指針の発達項目) | ||
| 第３ | 出題上の留意事項 | ||
| １ | 児童の発達の道筋を正しく理解し、家庭、所属集団等との関連において把握することを主眼として出題する。 | ||
| ２ | 児童の言動や問題行動についての理解等児童の保育等の実際において役立つような知識についても問わなければならない。 この場合、児童の問題行動の実態から出発して、その原因の理解方法、問題の解決方法及びその理論的背景等の理解についての出題を中心におくことが望ましい。 |
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| ３ | 精神保健や保育原理の出題と十分関連をとって出題する。 | ||
| 精神保健； |
| 第１ | 出題の基本方針 |
| 発達段階及びその特質を基本的に理解した上で、それから外れた行動を示す児童について、正しい理解と取扱いができるかどうか、また、保育等の実際と関連して精神保健の意義及び目的を理解しているかどうかを問うことを基本とする。 |
| 第２ | 出題範囲 | ||
| １ | 小児の精神機能発達と精神保健 | ||
| (１) | 精神発達と脳神経系器官の成熟 | ||
| (２) | 心の健康に影響する要因 | ||
| ２ | 小児の生活環境と精神保健 | ||
| (１) | 家族関係と小児期の精神保健 | ||
| (２) | 文化・教育環境と小児期の精神保健 | ||
| (３) | 社会環境と小児期の精神保健 | ||
| ３ | 小児各時期の精神保健 | ||
| (１) | 身体と精神保健の関係 | ||
| (２) | 乳児期の精神保健 | ||
| (３) | 幼児期の精神保健 | ||
| (４) | 学齢期の精神保健 | ||
| (５) | 思春期の精神保健 | ||
| ４ | 小児の心の健康障害 | ||
| (１) | 小児各時期の精神障害の特徴 | ||
| (２) | 心の健康障害と小児の養育のあり方 | ||
| ５ | 小児期の精神保健活動 | ||
| (１) | 精神医学と保育の連携 | ||
| (２) | 子育て支援対策と心の健康づくり | ||
| (３) | 児童福祉施設における心のケア | ||
| (４) | 地域精神保健活動と保育 | ||
| 第３ | 出題上の留意事項 | ||
| １ | 保育の中で遭遇する、児童の発達の遅れや行動の異常についての理解を深めるような出題とし、理論面に過度に重点が置かれることなく保育等の実際における応用力を重視した出題とする。 | ||
| ２ | 問題作成に当たっては、障害児保育との関連も考慮に入れることとする。 | ||
| ３ | 発達心理学や保育原理の出題と十分関連をとって出題する。 | ||
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